为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质资源覆盖面的有效机制”的要求，根据《教育部办公厅关于开展2014年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（教基二厅函〔2014〕13号）、《江苏省教育厅关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（苏教办基〔2015〕2号）和《关于在全市中小学开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（宁教中〔2015〕17号）精神，进一步推进全区教育信息化工作，促进教育现代化在实际教学中的运用，我区计划从2015年起至2017年开展“一师一优课、一课一名师”活动。

各学校要以参加此活动为契机，组织相关部门、抽调精干人员组成领导小组、专项工作小组和网络教研团队，按照规定的时间完成“晒课”和 “优课”分级评选工作。要以活动为抓手，与优质资源建设和“三通两平台”工作紧密结合，与区教师发展中心紧密配合，形成教育资源可再生的体制机制，进一步引导教师依靠网络技术提高教学水平，引导教研人员利用信息化手段开展工作，全面推动雨花智慧教育建设。现结合我区实际，制定本活动方案。

一、目的意义

（一）通过活动，进一步增强全区教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课。

（二）建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，借助江苏省和教育部的活动平台，打造一批能够充分利用信息技术和优质数字教育资源教学的优秀教师。

（三）促进优质数字教育资源的开发与共享，进一步丰富和完善区级教育资源库，推动全区信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

二、组织领导

区教育局成立雨花台区“一师一优课、一课一名师”活动工作领导小组。

组 长：刘善海 区教育局局长

副组长：盛云生 区教育局副局长

成 员：张鹏丽 区教育局普教科科长

孙佩兰 区教育局计财科科长

张 红 区教师发展中心校长

田 凯 区教师发展中心副校长

俞 斌 区电教馆馆长

相关科室和单位作为成员单位。区教育局普教科负责活动的组织、协调和指导；区教师发展中心负责活动的具体实施，区电教馆负责在学校和教师活动过程中提供所需的培训和技术支持，及时解决活动中出现的各种技术问题，区教研室负责活动过程中的学科教学指导，为活动提供专家评委，并协调各学科晒课范围的选定。领导小组下设两个工作组，成员名单如下：

1.技术指导组

组 长：俞 斌 区电教馆馆长

成 员：唐渊兵 区管理员

蔡园旭 区管理员

2.专家评审组

组 长：张 红 区教师发展中心校长

副组长：田 凯 区教师发展中心副校长

赵贵龙 区教研室副主任

成　员：各学科教研员

三、活动范围

全区所有中小学（包括小学、初中、九年一贯制学校和普通高中等）均要参加本次评选活动。职业学校的教师可以选择参加。

全区特级教师、正高级教师、高级教师和市、区级各类名教师、学科带头人、优秀教师和骨干教师必须参与“晒课”，全市所有45岁以下年轻教师必须参与“晒课”。各类重点中学、示范小学也必须评选推荐出一定数量有课堂实录的优课参与区级评选。各学校教师应按相关要求，积极制作课堂实录，参与“晒课” 和“优课”评选活动。

四、活动方式

活动分为教师网上“晒课”和“优课”评选两个阶段。

1.晒课活动。首次参加的教师必须在江苏基础教育公共服务平台（http://be.jse.edu.cn/）首页的“一师一优课、一课一名师”活动专栏中点击“我要晒课”进行实名制注册，顺利登录该平台后再次点击“我要晒课”跳转至国家教育资源公共服务平台，教师点击“我要报名”完善活动报名信息后，利用该平台提供的“我要晒课”功能进行参赛。学校管理员（账号由区管理员下发）登录平台对本校晒课教师的个人信息和晒课内容审核通过后，便可完成教师的晒课操作。在网上晒出的课堂教学实录视频必须为原创。

关于晒课操作的具体方法，请教师们登录“南京校园电视网”（http://tv.nje.cn/）导航栏里的“教师学习空间”，打开“一师一优课平台使用培训”里的四段教学视频进行观看。

2.“优课”评选。在网上“晒课”的基础上，采取校、区分级评选的方式，对各年级各学科各版本的晒课开展逐级推荐评选。各学校各教研组评出优课一、二、三等奖（其中一等奖优课获奖数占学校年晒课总数的三分之一），将一等奖的优课数据文件（4项数据文件，后有说明）整理好，可和以往各类各级获奖的课堂实录完整数据文件一并上报到区电教馆以备区级评选，经由区教研室评选推荐参加市级评优。原则上每个年级每个学科每个版本每堂课推荐1个“优课”参与区级推荐评选，一位教师原则上只推荐1个“优课”。

五、活动目标

通过活动，促使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源上好每一堂课；使每堂课至少有一位优秀教师能够利用信息技术和优质数字教育资源讲授，最终形成一套覆盖中小学各年级、各学科、各版本的生成性优课资源，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合。

根据总体安排，2015年我区计划组织60%的符合年龄段的在职教师在国家教育资源公共服务平台上“晒课”，各学校推荐上报优课8-10节，从中评选出200节区级“优课”；2016年组织“晒课”教师数80%，从中评选出300节区级“优课”；2017年7月底前符合年龄段教师人人“晒课”，从中评选出300节区级“优课”。2016年和2017年各单位推荐优课数另行通知。

区教育局在限定的时间范围内组织评选，评出200节优课向市级推荐（必须带课堂实录的完整数据包），市教育局将组织专家再次评选，推荐参加省优课评选。

六、内容要求

教师所提交的网上“晒课”内容应包括四项要求：一堂完整的课堂教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录和评测练习等。课堂实录（指教学过程视频）应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画面清晰。建议进行适当的后期剪辑处理，在适当环节插入教学资源呈现画面，保证资源呈现画面清晰可见。

名特优骨干教师须严格按照四项要求来参与“晒课”；45岁以下年轻教师可适当按照其中的前两项要求参与“晒课”，鼓励其他教师都广泛参与。只有严格按照四项要求来参与“晒课”的教师才可参与省、市、区各级“优课”评选，“晒课”内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。

七、时间安排

1. 2015年5月19日前完成区管理员市级培训。

2. 2015年5月20日前完成区活动通知文件和区活动方案。

3. 2015年5月21日前完成学校管理员、教师业务培训。

4. 2015年5月25日前完成教师注册，区教研员培训和注册。

5. 2015年6月6日前教师完成“晒课”，校级评选结束，优课数据文件上报到区电教馆。

6. 2015年6月10日前区教研室完成区级评选。

7. 2015年6月12日前区电教馆完成200节“优课”数据文件整理，并上报到市电教馆。

八、考核激励

1.区级优课评选将设一、二、三等奖，比例分别按所有上交作品的10%、20%、30%进行设置；颁发荣誉证书和奖励。凡推荐到市级参评的课例确定为区级二等奖，凡被市级推荐到省级评选的确定为区级一等奖，凡被推荐到教育部评选的确定为区级特等奖。另，根据各校获奖情况设组织奖8名。

2.区教育局对学校和教师参与活动的贡献值进行考核。凡参与“晒课”且有课堂实录的教师可获得省中小学教师信息技术应用能力提升工程教育培训10学时；获市、省及国家级“优课”可认定完成专项培训50学时，根据组织参加区评的情况与学校年度考核挂钩。

九、活动保障

（一）组织保障

各单位、各学校主要负责人要充分认识本次活动的重要意义和任务艰巨性，了解活动的主要内容和基本流程，积极做好宣传动员，加强本单位参与活动情况的督查指导，妥善安排责任心强的行政人员担任活动管理员。鼓励教师积极参加活动

（二）专业保障

区电教馆负责本次活动信息化应用技术保障工作，指导学校正常使用活动网络平台，同时还要负责全区教师“晒课”活动流程培训和技术指导，承担学校推荐优课数据文件的征集、整理和区级评选活动的技术服务，对参评优课的制作技术把关和支持。

区教研室负责做好网上“晒课”点评、“优课”评选等工作，指导学校各学科教师有序开展“晒课”活动，严格按标准评选出区级优课，各学科教研员承担参与市级评审优课的业务指导，努力在市级评选优课中取得好的成绩。

（三）纪律保障

教育部和区教育局活动平台都将实时公布下属单位参与活动的情况，区教育局也将建立活动通报制度，对各学校的参与情况及时予以通报。并将学校活动参与面与评审获奖情况纳入学校办学水平督导评估。各学校也应把教师提交优课以及评选情况作为绩效考核时衡量教师业务能力的重要内容。

各学校活动管理员要高度重视注册信息确认和资源审查工作，是教师上传内容的直接审核人；如评审资源中含有不良内容或涉及版权问题，教师个人应承担相应责任，造成严重后果的，将作出相应的处理。

（四）经费保障

区教育局将设置专项经费保障本次活动正常开展，并对评选出的“优课”进行奖励。

十、应用推广

活动评选出的“优课”覆盖义务教育阶段和普通高中各年级各学科各版本，可以为教师课前备课、课中上课、课后评价、教师专业发展等教育教学的各个环节提供参考和借鉴。区教育局将把评选出的“优课”上传到“雨花校园电视网”，供全区师生免费共享。各学校也要结合网上“晒课”和“优课”评选，利用教研活动组织教师看课评课，开展网络教研，分享典型经验，推广优秀案例，鼓励教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式，踊跃展示自己的优秀课堂教学，促进生成性资源不断推陈出新，形成示范性资源体系,为广大教师使用数字教育资源开展日常教育教学活动提供示范和便利，推动数字教育资源在不同教学环境下的应用,形成“人人用资源、课课有案例”的教学应用环境。