开学以来听了几节课，联想到第一学期末的考试状况，产生一些感慨，借此机会和大家交流一下：

一、关于教学质量

我们要始终坚持把提高教学质量作为教学工作的生命线。

从大处说，教学质量是学校的命脉，是教育品牌的核心，是赢得声誉的关键，是政府的明确要求，是老百姓的热切期盼（只一个孩子，家庭的未来）。教育是富民之本。

从小处说，教学质量是教师的命脉，是教师教育生涯的核心，是教师赢得声誉的关键。提高教学质量是教师尽责、尽善、尽美的直接表现。

二、关于教师教学

首先对学生有爱心是必须的。亲其师，信其道。提倡：亲其生，行其道。面对现有的生源状况，优化学生的非智力因素极为重要，也十分必要。课任教师和班主任一道齐抓共管，帮助学生养成良好习惯。家长是我们教育工作的最可靠的力量（家访）。严禁体罚或变相体罚学生。

其二，课堂教学研究是永恒的主题，通过研究，对课标的目标点、课本的落脚点、课堂的训练点做到谙熟于心。教师对教材的把握只有居高才能临下，对教材的研究只有深入才能浅出，教学水平的提高只有厚积才能薄发。

其三，正确认识学生的基础状况，科学定位教学起点，下移教学重心，从抓基础和抓教学常规入手，重视基础知识的教学，做到起点恰当，容量适度，落点准确。重视学生潜力的挖掘，从最后一名抓起，特别是九年级即要为重点高中培养更多的高分段尖子生，又要实现中考大面积丰收，每个学科都作贡献，每个教师都有任务，每个学生都有目标。

三、关于教学管理

坚持以教学工作为中心，以毕业年级教学为重心，以提高质量为根本，以课堂教学和训练的效益为重点，强化教学管理，细化目标责任。

惟有规范到位的常规管理才是提高管理效率的有效途径。密切关注每一个学生的发展，把握学生成长的流程；密切关注每位教师每天的教学内容，加强教学计划的调控；密切关注每一节课，提高课堂教学的有效率；关注每一次的质量检测，抓好教学各阶段的质量控制。

有目标才有压力，有压力就会产生内驱力，推动自己去完成使命，从领导到教师实施压力传递，个个有责任，人人有压力。对于教学差的人，是态度问题的要严肃批评，限期改进，是水平和能力问题的要组织会诊，帮助出谋划策。教管人员要深入到薄弱学科，深入师生当中，摸实情，想实招，干实事。

树正气树典型，使有功者有其位，有为者有其名（以后的评优、晋级比表现比业绩），有劳者有所得（月考核已有体现）。

最后，我希望每个教师都要对学校的发展产生心心相印的使命感，对学生的培养要坚守息息相关的责任感！