初三的学生，十四、五岁的花样年龄，他们正走在心理发展的高速路上，而他们还没有正式获得“驾照”，基本上属于无照驾驶，出现意外的概率很大。所以我们应该完全可以预见到一些不和谐的事件发生。但是，虽然如此，有一样是绝对不允许的，那就是“教师的付出不应换取学生的仇恨”。

周五下午的一节课我去班上“巡查”，发现小李同学不见了。咨询了任课教师，原来是自己和老师顶嘴跑出去了，原因就是他的试卷没有写完，老师让他下课不要玩了，抓紧时间写，可他觉得老师在故意刁难他，一气之下摔门而出。

我很快找到了小李，原本想怎么对他“晓之以理，动之以情”的，可是当我发现他时，他显的很不安，眼神充满了焦虑，完全没有对此事无所谓或是振振有词的样子。我淡淡的问他：“你准备怎么处理？”小李立即表示他要道歉。

我们一起回到班级，进去后，小李很爽快的鞠躬道歉，老师也接受了，并且还鼓励了小李。我对同学们说：“老师的辛勤付出，不求你们的任何回报，但是如果换来了仇恨，那老师的心会滴血的。当你们走入社会后，有谁会像老师一样，看到了你的问题会及时指出并督促你改正，有的只会落井下石。”随后全班同学全体起立，一起鞠躬道歉，因为我们是一个班集体，更因为我们不应该对老师有仇恨。

随后小李和我一起去办公室，在路上碰到了哈老师，小李见到哈老师抱了一大堆书，立即上前，主动地要帮忙。

这样年纪的孩子，就是这样，平静的时候他们全面可爱，冲动的时候他们全面可恨。但是，这只是一个成长的过程，我们要用发展的眼光来看待问题。而在这发展的过程中，如果“教师的付出换取了学生的仇恨”，那这个过程就留下了深深的污点。