我热爱社会主义社国，拥护中国共产党的领导，贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持党性原则，坚定共产主义信念，热爱教育事业，关心同事，关爱学生，严以律已，宽以待人。一年来，我坚持以科学发展观和区教育局“三个更加”的办学目标为指导，自觉学习、不断反思、积极进取，进一步提高为教育、为师生服务的本领，为全面实现学校阶段性办学目标而努力工作，与学校及师生共成长。

一、坚持自觉学习

学习党的十八大报告等文件精神、学习教育教学理论、学习优秀教师的先进事迹、学习身边同事的优秀品质，在学习中充实、在学习中提升。一年来，主持并完成市级创建项目一个，主题校园文化建设项目一个；共听课近100节，基本做到每课必反馈，校内公开课1节；撰写论文在1篇国家级杂志发表，另有两篇分获市级二、三等奖；市级个人课题《在五年级数学课堂构建用预习案导学的教学模式的研究》顺利结题。

二、坚持求真务实

（一）贯彻落实管理规范，提高教学管理效益。

1．贯彻落实《江苏省中小学管理规范》等相关文件精神和教学管理要求，开足、开齐各类课程，依法办学、依法治教。坚持“一专一任”的课务分工原则，合理分工，以满足课程实施质量的需求。

2．落实教学工作考核与激励机制。每月认真开展教师备课、学生作业、检测等教学常规检查，坚持对青年教师“三字”、教学反思等专业技能训练情况进行考评，坚持月考核情况的及时反馈等制度。

3．完善学生成长记录制度。结合读书节、科技节、体育节、艺术节、英语节等节的活动，组织开展规范汉字评比、英语单词竞赛、手抄报评比、跳绳、“五小”制作评比、踢毽子比赛、主题征文竞赛等丰富多彩的活动，促进学生全面、健康、和谐的发展。

4．完善校网OA办公平台的建设，改进教学管理手段，探索基于网络平台下的教学管理模式。开发和利用成绩管理平台，完善成绩管理系统，健全教学质量管理体系的构建。加强资源库平台的建设，丰富教育教学电子信息资料。继续实践英语学科组电子备课模式，加强教务监管和实践研究，提高教学过程的效率。网络办公平台的开发和利用在一程定度实现了无纸化办公，提高了管理效能。

（二）推进反思性教学实践，提升校本教研品质。

坚持以反思性教学引领教师专业发展之路，以个人专业发展规划明确教师个人发展的方向性，提高教师自身专业发展的自主性。

1．加强对2011版新课程标准的学习。把新课标的学习培训任务落实到各学科组业务学习计划中加以落实，做好逢会必学、必谈，课堂教学研讨活动突出新课标精神的领会与落实。把对新课标的培训贯穿到校本教研的每个主题，深度关注到教学活动的每个细节。学习，提高认知；研讨，深化理解；辨析，深入领会；践行，学以致用。

2．成立青年教师专业发展培训班，引导青年教师明确个人发展目标，感悟职业幸福的内涵，增强责任感，提高对教育事业的追求。规划青年教师专业培训活动的框架，组织开展教师“三字比赛”、“诵读与演讲比赛”等，以赛促基本功训练；每月对教师读后感和教学反思进行评比；开展“春江杯”青年教师赛课活动等一系列有效举措，促进青年教师的快速成长。根据学校实际，建立教师发展梯队，根据教龄和发展现状，制定不同层次教师的培养目标，分层推进。

3．强化教研整体框架的构建。坚持以学期为单位整体建构校本教研的活动安排，单周集体备课、双周课例研讨，学科组教师采取轮训制。健全集体备课制度，从形式上落实校本教研活动，提高教学母案的质量。为张媛、苏静、陈蒙等多位教师创造外出业务学习和培训的机会，增长见识，丰富阅历。继续开展以师徒结对为主要方式的同伴互助，加强对青年教师的关注与指导力度，进一步打造教师教研团队，提高教师整体发展水平。

4．继续开展“名师进校园”活动。继续聘请市英语学科带头人王军来校指导，把“名师进校园”活动纳入到英语学科校本教研的框架中。在王军老师的主持下，学校英语组5位教师三次赴百家湖小学，或联合教研、或参与市级教研活动，英语教师收获颇丰。搭建区级教研平台，锻炼队伍，申报和承办了数学、综合学科两场区级主题教研活动，6位教师上公开课或讲座均获好评。充分发挥校本名师的作用，组织开展“名师风采”校本名师课堂教学展示活动，四位区学科带头人分别上公开课，以身示教。

（三）加强教学质量监控，扎实提升质量水平。

1．坚持对课堂教学的指导与监控。扎实备课的环节，语文组备课中强调“清晰目标、精选内容、优化过程”，数学组备课中注重“目标引领过程设计、有效落实思维训练”，英语组在备课中抓住D、E板块教学，在教学研讨和教学检查中，突出主线，狠抓落实。教务处等教管干部坚持随机巡课制度，及时发现和纠正课堂教学中不规范的现象和问题。

2．强化作业设计的研究与落实。根据学生年段特点、学科教学特点、课内课外的差异，增加读、记等口头作业，坚持数学口算题、语文小练笔、英语听磁带等技能训练，提倡和实践预习作业、分层作业等作业形式。集体备课中加强了对阶段性教学内容中题型和考点的分析，帮助年青教师提高教材理解和具体教学目标的把握能力。

3．加强教学质量监控，理性分析统计数据。组织教管人员通过教学效果随堂检测、阶段性检测、期末检测等全方位质量调研，及时、准确地了解教学现状，保障对教学质量的监控。同时，加强对检测结果的理性分析，引导教师多角度质看待和运用数据统计结果，让数据统计结果为改进教学行为、提升教学质量提供正能量。

（四）建设学生社团，夯实学生综合素质发展基础。

学校本着“关注全体，发展每一个学生”的原则，依据市、区“快乐周三”工作布署，开展学生社团活动。在广泛调研，征求教师、学生和家长的意见，兼顾教师兴趣特长和学生需求的基础上，我校制定了切实可行的学生社团活动方案，共开设六大类19个项目39个学生社团，学生参与社团人数达82%以上，教师参与率达84%以上。并把学生社团管理纳入课程管理体系，加强监管力度，做到认真巡视、及时协调，保障社团活动有序、有效。学期末以评价为导向，激励师生把有意义的教学活动做扎实，彰显师生个性，形成学校教育特色。

三、坚持自觉反思

“学而不思则罔，思而不学则殆”。在学习与工作中我勤于反思，更新观念，改进方法，主动适应教育教学管理的新形势，努力满足教育发展的新需求。

在今后的工作中，要进一步研究教育教学管理有效策略，提高管理能力，提升为师生发展服务的水平。