英伦三岛，温润柔和的山峦连绵起伏，青翠无垠的草地如青烟般弥漫，满山遍野的绿，深深浅浅，层次分明。其间点缀着优雅恬静的村落，偶尔还会看到山坡上一群群很悠闲的羊群、奶牛，只是不曾见有放牧的人。

连绵的山峦

绿色和村落

草地上的羊群

秋日的英国没有好的天气，偶尔的明媚，然后是长时间的阴天。“低低的阴云，灰色的天空，将地上的一切都笼罩上一层说不清，道不明的暗调华丽。英国绵绵的细雨，它不是缠绵的，而是一种优雅的沉溺，特别是在雨中，漫步在庄园、草坪或者就是一处无垠的坡地，脚下是永远绿色的青草。绵绵细雨让那些古典更古典，四下里静到没有一点动静儿。那一刻仿佛就走进了历史，走进了简.奥斯丁或是勃朗特姐妹的著作里。”这是许多人的感受和心情。那种丝丝的苍凉却又不乏浑厚的感觉，让人心里特别丰盈。

英国仍然生活在自己的世界里，古老而严谨。城市中随处可见的古老建筑物，街头乘着马车、中世纪装束的英国绅士，依旧存在且饱受关注的王室，见证着这个曾经的日不落帝国的执著。

曼市政府

街面马车

白金汉宫

大笨钟前

牛津是英国最人文的城市（大学中的城市，城市中的大学），那些用大块大块的石头盖成的粗旷的教堂，那些经历过近千年风雨的学院，那些藏品丰富却完全免费的博物馆，如此真切地组成了万千莘莘学子们的圣地。浓重的学府气息赋予了牛津无与伦比的高贵气质，学校所取得的巨大成绩自不必说，单从牛津大学（University of Oxford，简称：Oxon）走出去的二十五位首相就让别的大学望尘莫及。

牛津街头

牛津大学新学院

牛津大学校园一瞥

新学院教堂【哈里波特（四）拍摄地】

剑桥大学（University of Cambridge）是英国另一所世界顶级的大学。大学的许多地方保留着中世纪以来的风貌，到处可见几百年来不断按原样精心维修的古城建筑，许多校舍的门廊、墙壁上仍然装饰着古朴庄严的塑像和印章，高大的染色玻璃窗像一幅幅瑰丽的画面。英国许多著名的科学家、作家、政治家都来自于这所大学。剑桥大学也是诞生最多诺贝尔奖得主的高等学府，88名诺贝尔奖获得者曾经在此执教或学习，70多人是剑桥大学的学生。

剑大一隅

国王学院

和牛顿有缘的苹果树

在剑桥镇的康桥旁，我惊奇地发现立有徐志摩的《再别康桥》的碑刻，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩……”诗的旋律就像涟漪般荡漾开来，契合着诗人的情感潮起潮落，那种独特的审美快感，叫人百吟不厌。多年来这首诗一直感动着我。

康桥头

在康河的柔波里

此次英国之旅的主要目的是考察该国基础教育的现状，引他山之石于我所用。现场参观、课堂观摩及参与的知识讲座等，让我对英国的基础教育有了直观的认知。作为经济发达、文化积淀深厚的西方国家,英国教育的高投入(占国家财政预算20%)，免费义务教育(5-16岁)、小班化管理(30人以内)、资源建设的信息化程度及学校享有的较高自主权等，都给人留下深刻的印象。

David教授讲授牛津大学教育管理

英国的基础教育课程设置非常多样化，除了语文、数学这些常规课程外，还开设了烹饪、戏剧表演等课程，充分照顾了孩子的个性兴趣，注重挖掘学生潜能，发展学生天赋。学校的教学设施非常现代化，多媒体设施非常先进。技术课教室很大，里面摆满了各种机器，如车床、刨床、烹调用的灶具等一应俱全。

他们组织教学的形式也很特殊。学生不分固定的教学班级。自由选择自己喜欢的课程。上课前，学生涌在走廊里，寻找自己感兴趣或根据学习的程度选择教室上课。

学生选修计算机课

在英国，中小学没有现成的教材，只有依据年段设置的统一的课程标准，课前老师要大量的阅读搜集资料，精心备课，自编教材。每个课堂几乎都有一个共同的风格，那就是互动教学，学生与教师在和谐的互动、共同参与中完成一堂课的教学。课堂上，学生似乎永远不会有感到难堪的时候。对学生的回答，老师从不直接生硬的进行否定，对了会很肯定，错了，他会答复学生让他再想想，然后问有没有更好的答案。在教室里，学生听到老师讲得最多的是“OK，Well done！”{好，表现得好}。一堂课结束前，老师还要通过各种方法了解学生对本堂课教学的满意情况。

课堂评价被学生给了“哭脸”自罚倒立的七年级数学老师

未完，待续······