在微型讲座环节中，季卫新老师结合近年来自己在继续学习、教材研究和实验技能比赛中实验教学的创新经验跟两区的老师们进行了分享。通过六个具体的案例，向老师们介绍了“从教材中挖掘创新实验”的四个方向：1、基于教材“WWW”的实验创新；2、基于教材“综合实践”的实验创新；3、基于教材“重难点”的实验创新；4、基于教材“校本课程”的实验创新。

季老师无论是在手机APP 资源的挖掘上，还是在动手实验的巧妙改革实践上，都得到了老师们的纷纷点赞，大大激发了老师们的创新热情。最后一个“全息投影”现场演示，使得讲座达到了高潮。

在“异课同构”环节，两位老师的“复习课”都是精彩纷呈。

刘竹生老师给大家带来的是初三《“电功、电功率”复习》课。刘老师先带领学生从“电流表、电压表变化的原因”、“电路故障产生的原因”归纳出问题的“根源”，由“结果”找到“原因”；解题时又引导学生从结果、现象去“倒推”原因，把思维过程从“果到因”转变为从“因到果”，大大降低了学生认识的难度，也有利于学生理清思路，形成正确的解题思维。在整节课中能看到教学的焦点：“电压表”和“电流表”。既有“点”也有“线”，这条“线”从“故障分析”到“电表变化”再到“电路的安全”，层层递进，难度逐渐升级，引导学生的思维逐步走向更高的台阶。

南京市第39中学的刘竹生老师授课中

学生们正在“思维”中