过去的一个年度，春江学校在雨花台区教育局“三个更加”目标的正确引领下，紧紧围绕“质量立校、特色兴校、教研强校、品牌名校”的办学目标，团结带领全体教职员工同心同德，和谐发展，各项工作都取得了较好的成绩：获得了区局颁发的教育教学绩效考核优秀奖；学生在机器人、航模、科学幻想绘画等比赛中，获得国家级奖项24个，省市级奖项53个，市区级奖项62个； 2011年11月底，我校又成功承办了“雨花台区体育、艺术‘2+1’工作推进暨大课间观摩展示现场会”。我校蓬勃向上的特色活动得到了区局领导的赞扬与肯定，2011年度学校被评定为区平安校园、品质校园、文明校园。

一、加强教师队伍建设，树立良好师德形象

一是注重教师思想工作，规范职业道德行为。

学校重视每两周一次的政治学习，通过学习吴绍萍、徐其军等先进教师事迹，全体教师进一步理解教师职业的深刻内涵，增强了恪守《中小学教师职业道德规范》的自觉性。学校通过学生评议、家长评议、教师自评、学校考评等方式，全方位了解教师依法执教、遵守职业道德规范等方面的情况，完善了师德师风建设。

学校党支部通过开展微型党课、党员示范课、读书报告会、教师节宣誓、迎新年教工跳绳、拔河比赛等形式多样的活动，激发教师的工作热情；通过“三争一创”活动，开展 “学生最喜爱的教师”、 “教学能手”、“教坛新秀”、“优秀班主任”、“文明办公室”等评比，提升教师的人文品质；组织师生为藏族患儿大色珍和共中学生捐款3万多元，彰显大爱精神。去年5月份，我校工会被区总工会授予“工人先锋号”荣誉称号。

二是坚持“名师”培养计划，引领教师专业成长。

首先，优化“师徒结对”模式。学校成立领导小组，制定青年教师培养计划，定期组织对青年教师的培训与考核，选派了十七位教学经验丰富、业务能力强、师德修养好的骨干教师担任青年教师的导师，发放聘书，确定任务。

其二，抓实教师基本功训练。学校制定“三字一话”及博文撰写与评比条例，将青年教师平时的自练、作业的上交和博文反思情况，纳入到月考核；先后开展了第七届“春江杯”教师赛课、教师基本功比赛，调动了青年教师自主练习、自我提高的积极性。

其三，深入推进名师导学制。学校完善“名师进校园”制度，同时将 “名师培养”计划列为学校的科研项目，相继聘请了市英语学科名师十三中李海生老师、市物理学科带头人十三中方兴荣老师、一中副校长数学教研组长施工生老师、教授级数学特级教师王为峰，还有市小学英语学科带头人百家湖小学王军教师走进春江校园，深入课堂听课，零距离指导青年教师。学校、与百家湖小学、共青团路中学和孙家中学英语、数学、物理、语文等学科组展开交流合作，帮助教师拓宽了视野，享受到了同伴合作进步的快乐。

其四，加强校本研修。学校扎实推进校本研究进程，促进教师专业化发展。每周各学科组与备课组定时定点召开校本研讨活动，任课教师每学期至少要开两次以上的校内公开课。“春江杯”赛课、校本名师展示课、课题研究课等校本研修活动，促进教师在反思教学行为的过程中，不断更新教学观念，提升课堂教学能力。

三是践行科学民主管理，增强教师参政意识。

在依法民主治校方针的指引下，学校认真落实校务公开和财务公开制度，增加学校管理的透明度。通过行政办公会、教代会，教职工大会等渠道，通报和公开学校重大事项，广泛听取教职工意见，充分调动了广大教师参政议政的积极性和主动性。校风正、学风浓的喜人局面蔚然形成。

过去的一个年度，有4名同志被评为区优秀青年教师，3名同志被评为区教坛新秀，1名同志被评为区教学功臣，2名同志被评为区优秀教育工作者，5人评为区教学先进个人，初中部数学组被评为“区优秀教研组”。

二、充分挖掘德育资源，素质教育落在实处

一年来，我校德育工作以“做文雅、自信、敢于担当的现代学生”为目标，采取尊重学生成长需要的主体育德形式，把“参与-展示”作为德育的切入口，以多彩活动为载体，以丰富体验为手段，多层次、全方位地为学生终生发展奠基。

一是自主策划升旗仪式、主题班队会，实现自我教育。

我校的升旗仪式根据德育处确立的教育主题由各班轮流策划、主持，通过朗诵、新闻采访、演讲等形式，辅以别具一格的队形，在展示班级的同时，给全校同学以教育。升旗仪式已成为展示班级文化与精神世界的舞台，学生的智慧、创造性和潜能得到了空前激发，耳目一新的德育形式深得师生的喜爱。

所有班级利用班会课学习《弟子规》，在领会其精神要义的基础上，以诵读、表演、研讨等形式诠释自己对经典的理解。文化经典的熏陶，让同学们逐渐成为懂礼仪的文雅学生。学校还组织了《品经典文化，学前人品质》主题班会评比活动，全校29个班级都精心准备，踊跃参与，充分展现了学生们良好的综合素质、无限的创意和青春活力。

二是满足学生的表现需求，积极搭建展示平台。

我校以“我欣赏，我提升，我展示，我成功”为引领，借助各种活动，大力提升学生综合素养。三月份，举办风筝放飞活动；清明时节，开展“感悟清明，经典诵读”比赛；“五四”青年节，组织团员开展志愿者服务活动；“六一”儿童节，举办大型社区文艺展演活动；七月的初三毕业典礼，使浓浓的师生情得到了充分渲染；国庆节组织红歌大赛；圣诞节组织英语课本剧演出；元旦进行踢毽、拔河比赛。贯穿学年始末的体育节、艺术节、英语节、读书节等，形式多样，内容丰富，为学生提供了多样化的展示舞台。 “人人抖空竹，个个打太极”成为我校大课间活动的亮点。学校的阳光体育活动已闻名全市。

三是尊重学生参与意识，自主管理能力不断提高。

以“志愿者行动”为统领，鼓励学生积极参与班级、学校的管理，力争人人有事做，事事有人做。班级实施值日制，同学轮流参与班级管理。学校实行轮流值勤，每天一个班级参与学校常规管理。各种志愿者服务队走出校门，积极参加社区服务、敬老助残、保护生态等公益性活动。“心灵之声”学生心理自助社、悠悠球社、橱窗设计社、“春江之声”广播社等社团组织，都是学生喜爱的家。

多姿多彩的活动不仅丰富了学生的生活，同时也为学校赢得了荣誉。一年来，区中学生红歌合唱比赛，我校夺得二等奖；区中学生迎青奥篮球比赛，我校女子篮球队荣获冠军；区“冬锻三项”比赛我校中小学组分别获得团体第一名；区鼓号大赛中我校鼓号队荣获最佳表演奖；区中小学生科创大赛中有8人次分获一、二、三等奖。市少工委组织的建党九十周年故事大王比赛中，我校江琴同学荣获“红领巾故事大王”称号。2011年度市级以上特色比赛中，我校学生共有71人次获奖，多名学生的作文在《金陵晚报》等报刊发表。

三、重视教学过程管理，强化质量生命意识

学校始终把课堂作为实施素质教育的主阵地，强化范式管理，狠抓执行力度。

一是规范过程管理，关注教学细节。落实《春江学校教学常规管理细则》，坚持 “指导—检查—反馈（再指导）—整改”为模式的教学常规督查，促进教师形成良好的教学习惯。教研组加强集体备课、研讨，预习案、导学案的有效使用，提高了课堂教学效率。

二是落实教学工作的月考核机制。备课、上课、作业设计与批改、教研、基本功训练等过程性的内容，定期检查，及时反馈，量化为数据，纳入到教师的月考核当中。

三是以“反思性教学研究”为主线，积极打造“精致化课堂”。学校积极开展“反思性教学”研究，举办教研组、年级组内的常态课、公开课、示范课研究活动，并邀请教研员来校指导、评价。以校园博客为平台，教师积极进行课后反思，全年教师发表博客1000多篇，学校遴选出优秀文章，汇编成《相约课堂，走进经典》、《春江弄潮集》。2011年度，教师在市级以上获奖或发表的文章五十余篇，市级课题《新课程背景下初中生学习品质优化的实践研究》顺利结题。

四是做好质量监控。继续抓好阶段性检测与形成性检测，淡化检测的评价功能，强化检测的诊断功能，提倡设计回馈作业。加强检测与调研后的分析，帮助教师发现教学中存在的问题，提出针对性的改进措施。要求和指导教师在教学中对学习有困难的学生进行梳理、跟踪和辅导，调动学困生学习兴趣和能力，提高整体教学质量，从而保证在区级检验检测中处于合理位置。

一年来，安全一直是我校重中之重的工作，学校全方位构建校园安全防范网络，警钟长鸣，防范未然，杜绝了一切安全隐患。校园净化、绿化、美化、文化工作也有了进一步提高，教师办公室改造，全员笔记本电脑的配备，加快了教育现代化的步伐，今年2月学校赢得南京市技术装备使用示范校荣誉称号。

东风劲，扬帆万里正当时。“发展”是春江学校2012年度工作的关键词，但是，学生文明素养的形成，骨干教师队伍的壮大，薄弱学科质量的提升等，依然是我们以后工作中所要面对的课题。因此，在今后的工作中，我们提出了“深化特色体育课程，实施品牌名校战略，重视艺术教育熏陶，培养优秀个性品质”为目标的办学新思路，借助雨花教育发展的巨大动力，把春江学校办成为教师乐业敬业、学生健康成长的乐园。

2012年4月